Times Insider توضیح می دهد که ما چه کسی هستیم و چه کاری انجام می دهیم و اطلاعاتی از پشت صحنه در مورد چگونگی گردهمایی روزنامه نگاری ما ارائه می دهد.

در ماه ژانویه، ماریسا شومان، معلم علوم کامپیوتر در مدرسه رهبری زنان جوان در برانکس، از من دعوت کرد تا چند روز را در کلاس درس خود بگذرانم.

مدرسه او، یک مدرسه راهنمایی و دبیرستان دولتی برای دختران، در ریاضیات، علوم و فناوری تخصص دارد. و او فکر کرد که من ممکن است به درسی که او به تازگی در مورد ChatGPT آماده کرده بود، علاقه مند باشم، یک چت ربات مبتنی بر هوش مصنوعی که می تواند گزارش های کتاب و مقالات مطالعات اجتماعی تولید کند.

به عنوان یک ربات گفتگوی مبتنی بر هوش مصنوعی. خبرنگاری که سال‌ها به بررسی چگونگی تغییر شکل‌دهی مدارس دولتی توسط شرکت‌های فناوری و ابزارهای آنها پرداخته است، من از این فرصت استفاده کردم.

در آن زمان، ChatGPT شروع به انفجار در مدارس کرد. و در محوطه های دانشگاهی مدیران فنی ترویج آشنایی با A.I را آغاز کرده بودند. ابزارها به عنوان مهارت حیاتی برای دانش آموزان.

در همین حال، مدارس عمومی شهر نیویورک، بزرگترین سیستم مدارس کشور، به تازگی دسترسی به ChatGPT را در دستگاه ها و شبکه های مدرسه مسدود کرده است. نگرانی از تقلب و عدم دقت.

خانم. با این حال، شومان آن را لحظه ای قابل آموزش دید.

او از ChatGPT در خانه استفاده کرد تا درسی درباره ردیاب های تناسب اندام و سایر فناوری های پوشیدنی ایجاد کند. سپس او این مطالب را با دانش‌آموزان کلاس یازدهم و دوازدهم خود امتحان کرد.

او به دانش‌آموزانش گفت که برایش مهم نیست که چیزی در مورد فناوری پوشیدنی یاد نگیرند. اما او از آنها می خواست که دقت و اثربخشی درسی را که چت بات ایجاد کرده بود، بررسی کنند.

به عبارت دیگر، خانم. شومان از A.I استفاده می کرد. ابزاری به‌عنوان تمرین برای دانش‌آموزانش برای تمرین تفکر انتقادی فناوری.

و شاگردانش آزادانه انتقاد می‌کردند. آنها دریافتند که درس ایجاد شده توسط ربات چت حاوی خطاهایی است، از تبلیغات تبلیغاتی استفاده کرده و سؤالات بیش از حد ساده ای پرسیده اند.

یکی از دانش آموزان گفت: “این من را به یاد کلاس چهارم می اندازد.” .

این برای من یادآوری بود که هیچ جایگزینی برای خبرنگارانی که از مؤسسات بازدید می کنند تا از نزدیک آنچه را که اتفاق می افتد مشاهده کنند و با شرکت کنندگان رودررو مصاحبه می کنند وجود ندارد. همچنین جرقه‌ای برای یک پروژه گزارش‌دهی بود که مرا به سراسر کشور می‌برد: اگر بخواهیم دیدی روی زمین از A.I جدید به خوانندگان ارائه دهیم. رونق آموزش، من نیاز به بازدید از کلاس های درس بسیار بیشتری داشتم.

من قبلاً می‌دانستم که برخی از مناطق مدرسه برای معرفی سریع A.I مولد تحت فشار بودند. فن‌آوری‌ها – یعنی ابزارهایی مانند ChatGPT، آموزش‌دیده بر روی پایگاه‌های داده گسترده متون یا تصاویر دیجیتال، که می‌توانند متون یا تصاویر را در چند ثانیه تولید کنند – برای استفاده دانش‌آموزان.

این تا حدی بود. زیرا برخی از شرکت های برجسته فناوری، مدیران اجرایی و میلیاردرها از A.I استقبال می کردند. ربات‌های چت به‌عنوان تغییرکننده‌های بازی آموزشی الف>. آنها قول دادند که ابزارها مطمئناً انقلابی را متحول می کنند و به طور خودکار یادگیری دانش آموزان را شخصی می کنند.

همچنین FOMO گسترده ای وجود داشت: برخی رهبران فناوری هشدار دادند که اگر دانش‌آموزان ندانند چگونه از A.I استفاده کنند، نمی‌توانند برای شغل رقابت کنند.

من تصمیم گرفتم یاد بگیرم که چگونه این ابزارها بر آموزش و یادگیری در مدارس تأثیر می‌گذارند — و اینکه آیا واقعیت کلاس به شکلی از هیپ های فناوری که قبلاً پوشش داده بودم.

در طول سال‌ها، شرکت‌های سیلیکون ولی، میلیاردرها و سازمان‌های غیرانتفاعی با سرمایه‌گذاری صنعت، مجموعه‌ای از محصولات فناوری را به عنوان نوآوری‌های آموزشی انقلابی تبلیغ کرده‌اند. اما تاکنون، شواهد دقیق زیادی وجود ندارد که نشان دهد آموزش‌های مبتنی بر ویدیو یا برنامه‌های یادگیری شخصی‌سازی شده به طور قابل‌توجهی نتایج آموزشی دانش‌آموزان را بهبود بخشیده است.

بنابراین فکر کردم: A.I مولد است. متفاوت باشید؟

من مجذوب قول A.I شدم. ربات های تدریس خصوصی بنابراین با گذراندن یک صبح در مدرسه Khan Lab، یک مدرسه خصوصی غیرانتفاعی در پالو آلتو، کالیفرنیا، شروع کردم، جایی که کلاس ریاضی کلاس ششم در حال امتحان یک A.I جدید. معلم به نام خانمیگو.

در آنجا، معلمان دانش‌آموزان را تشویق کردند تا با این ربات که مخصوصاً برای استفاده در مدرسه توسط Khan Academy توسعه داده شده بود، کار کنند. اجرا — سازمان آموزش غیرانتفاعی.

بعضی از دانش‌آموزان با بازیگوشی از خانمیگو خواستند به سؤالات ریاضی به زبان عامیانه Gen Z یا در قالب آهنگ رپ پاسخ دهد. یکی از دانش‌آموزان که متوجه شد خانمیگو در حال خطای اضافه کردن است، ربات را به سرعت تصحیح کرد.

در سرتاسر کشور، نظرات مربوط به ربات تدریس خصوصی

در مدرسه ابتدایی First Avenue در نیوآرک، معلم کلاس سومی که کلاسی را در مورد کسری هدایت می کرد، سؤالات ریاضی خاصی را روی تخته سفید پست کرد که از دانش آموزانش می خواست از خانمیگو بپرسید. ربات با ارائه دستورالعمل های گام به گام به دانش آموزان برای حل مشکلات پاسخ داد.

مسئولان مدرسه که کلاس را مشاهده کردند به من گفتند که A.I را پیدا کردند. ابزار بیش از حد مفید است. آنها گفتند که می‌خواهند دانش‌آموزان بتوانند خودشان به مراحل حل مسئله فکر کنند.

من اشتیاق فراوان و استفاده‌های خلاقانه از A.I دیده‌ام. در مدارس نیز در بازدید اخیر از والا والا، واشینگتن، تقریباً چهار ساعت رانندگی از سیاتل، با معلمی که از ChatGPT برای ایجاد بازی های ادبی تخیلی و تکالیف داستان گویی برای دانش آموزان خود استفاده می کردند.

اما درسی که امسال از بازدید از مدارس آموختم، در مورد مهارت های فناوری نبود.

از برانکس تا والا والا، مسئولان مدرسه و معلمان به من گفتند که آنها احساس کردند که یادگیری سوالات مهمی درباره هوش مصنوعی بپرسید همانطور که برای یادگیری نحوه استفاده از این فناوری بود. در واقع، برای برخی از آنها حتی مهم‌تر بود.

من همچنین فهمیدم که داستان‌های بیشتری برای گزارش کردن وجود دارد، زیرا بسیاری از مدارس و معلمان تازه شروع به بحث کرده‌اند. آنچه آنها فکر می کنند A.I. آموزش باید به این شکل باشد.

بنابراین من قصد دارم به زودی از مدارس بیشتری بازدید کنم. اگر معلمی هستید که دوست دارید من را در مدرسه خود میزبانی کنید یا تجربه خود را در استفاده از A.I به اشتراک بگذارید. ابزارها، لطفاً این فرم را پر کنید.