نوامبر گذشته، زمانی که ChatGPT منتشر شد، بسیاری از مدارس احساس کردند برخورد یک سیارک.

در اواسط یک سال تحصیلی، بدون هیچ هشداری، معلمان مجبور به مقابله با فناوری جدید و به ظاهر بیگانه شدند، که به دانش آموزان اجازه می داد بنویسند. مقالات در سطح کالج، حل مجموعه مسائل چالش برانگیز و آزمون های استاندارد شده ACE.

برخی از مدارس پاسخ دادند — غیرعاقلانه، من در آن زمان بحث کردم — با ممنوع کردن ChatGPT و ابزارهایی مانند آن. اما این ممنوعیت ها کارساز نبود، تا حدی به این دلیل که دانش آموزان به سادگی می توانستند از ابزارها در تلفن و رایانه های خانگی خود استفاده کنند. و با گذشت سال، بسیاری از مدارسی که استفاده از A.I مولد را محدود کردند. — به عنوان دسته ای که شامل ChatGPT، Bing، Bard و ابزارهای دیگر نامیده می شود — بی سر و صدا بازگشت ممنوعیت های خود را.

پیش از این سال تحصیلی، من با بسیاری از معلمان K-12، مدیران مدرسه و اعضای هیئت علمی دانشگاه در مورد افکار آنها در مورد A.I صحبت کردم. اکنون. سردرگمی و وحشت زیادی وجود دارد، اما کمی کنجکاوی و هیجان نیز وجود دارد. عمدتاً، مربیان می‌خواهند بدانند: واقعاً چگونه از این مطالب برای کمک به دانش‌آموزان یادگیری استفاده می‌کنیم، نه اینکه فقط سعی کنیم آنها را در حال تقلب کنیم؟

من یک مقاله نویس فناوری هستم، نه یک معلم، و همه پاسخ ها را ندارم، به خصوص وقتی صحبت از اثرات دراز مدت A.I می شود. در مورد آموزش اما من می‌توانم توصیه‌های اولیه و کوتاه‌مدتی را برای مدارسی ارائه کنم که سعی می‌کنند بفهمند چگونه A.I مولد را مدیریت کنند. پاییز امسال.

ابتدا، من مربیان را تشویق می کنم – به ویژه آنهایی که در دبیرستان ها و کالج ها تدریس می کنند – فرض کنند که 100 درصد دانش آموزان آنها از ChatGPT و دیگر A.I مولد استفاده می کنند. ابزارهای مربوط به هر تکلیف، در هر موضوعی، مگر اینکه از نظر فیزیکی در داخل ساختمان مدرسه نظارت شوند.

در اکثر مدارس، این موضوع کاملاً صادق نخواهد بود. برخی از دانش آموزان از A.I استفاده نمی کنند. زیرا آنها در مورد آن تردیدهای اخلاقی دارند، زیرا برای تکالیف خاص آنها مفید نیست، زیرا آنها به ابزارها دسترسی ندارند، یا به این دلیل که می ترسند گرفتار شوند.

اما این فرض که همه از A.I استفاده می کنند. خارج از کلاس ممکن است بیش از آن چیزی که بسیاری از مربیان بدانند به حقیقت نزدیک باشد. عنوان یک مقاله اخیر نوشته شده توسط یک دانشجوی کلمبیا در لیسانس در Chronicle of Higher آموزش.) و این یک میانبر مفید برای معلمانی است که سعی می کنند بفهمند چگونه روش های تدریس خود را تطبیق دهند. اگر همه در کلاس – به جز، شاید سخت ترین پیروان قوانین – از A.I استفاده کنند، چرا باید یک امتحان خانگی یا مقاله ای در مورد “جین ایر” تعیین کنید؟ تا آن را تمام کنم؟ اگر می‌دانستید که ChatGPT به اندازه اینستاگرام و اسنپ‌چت در بین دانش‌آموزان شما همه‌جا وجود دارد، چرا به امتحانات اختصاصی، مقاله‌های کتاب آبی و کار گروهی در کلاس روی نمی‌آورید؟

هیچکدام به خوبی کار نمی کنند. آنها تعداد زیادی مثبت نادرست، و به راحتی می توان با تکنیک هایی مانند بازنویسی فریب خورد. باور نمی کنی؟ از OpenAI، سازنده ChatGPT بپرسید که A.I خود را متوقف کرد. آشکارساز نوشتن امسال به دلیل «نرخ دقت پایین».

این امکان وجود دارد که در آینده، A.I. شرکت‌ها ممکن است بتوانند خروجی‌های مدل‌های خود را برچسب‌گذاری کنند تا تشخیص آن‌ها آسان‌تر شود – رویه‌ای که به نام «واترمارکینگ» شناخته می‌شود – یا A.I بهتر. ابزارهای تشخیص ممکن است ظاهر شوند. اما در حال حاضر، اکثر A.I. متن باید غیرقابل شناسایی در نظر گرفته شود و مدارس باید زمان خود (و بودجه فناوری) را در جای دیگری صرف کنند.

سومین توصیه من — و آن چیزی که ممکن است من را بیشتر عصبانی کند ایمیل های معلمان – این است که معلمان باید کمتر روی هشدار دادن به دانش آموزان در مورد کاستی های A.I مولد تمرکز کنند. نه اینکه بفهمیم این فناوری چه کاری را به خوبی انجام می دهد.

سال گذشته، بسیاری از مدارس سعی کردند دانش آموزان را از استفاده از A.I بترسانند. با گفتن به آنها که ابزارهایی مانند ChatGPT غیرقابل اعتماد هستند، مستعد پاسخ‌های بی‌معنی و نثری با صدای عمومی هستند. این انتقادات، در حالی که در مورد A.I اولیه صادق است. ربات‌های چت، کمتر در مورد مدل‌های ارتقا یافته امروزی صدق می‌کنند، و دانش‌آموزان باهوش می‌دانند که چگونه با دادن اعلان‌های پیچیده‌تر به مدل‌ها، نتایج بهتری به دست آورند.

در نتیجه، دانش‌آموزان در بسیاری از مدارس وقتی نوبت به درک اینکه چه A.I مولد چیست، از مربیان خود جلوتر هستند. در صورت استفاده صحیح می تواند انجام دهد. و هشدارهای مربوط به A.I معیوب. سیستم‌های منتشر شده در سال گذشته ممکن است امسال توخالی به نظر برسند، اکنون که GPT-4 می‌تواند گذراندن نمرات در هاروارد.

الکس کوتران، مدیر اجرایی هوش مصنوعی پروژه آموزش، یک سازمان غیرانتفاعی که به مدارس کمک می کند تا A.I را اتخاذ کنند، به من گفت که معلمان باید زمانی را صرف استفاده از هوش مصنوعی مولد کنند. خودشان می‌دانند که چقدر می‌تواند مفید باشد – و چقدر سریع بهبود می‌یابد.

او گفت: «برای اکثر مردم، ChatGPT هنوز یک ترفند مهمانی است. «اگر واقعاً از عمق ابزاری بودن این ابزار قدردانی نمی‌کنید، دیگر مراحلی را که لازم است انجام نخواهید داد.»

منابعی برای مربیانی وجود دارد که می خواهند هوش مصنوعی را تقویت کنند. با عجله. سازمان آقای کوتران تعدادی طرح های درس در دسترس معلمان است، همانطور که انجمن بین المللی فناوری در آموزش. برخی از معلمان نیز شروع به جمع آوری توصیه هایی برای همسالان خود کرده اند، مانند یک هدف وب سایت ساخته شده توسط دانشکده در کالج گتیزبورگ که توصیه های عملی در مورد هوش مصنوعی مولد ارائه می دهد. برای اساتید.

اما در تجربه من، هیچ جایگزینی برای تجربه عملی وجود ندارد. بنابراین من به معلمان توصیه می کنم که شروع به آزمایش ChatGPT و سایر A.I مولد کنند. خود ابزارها، با این هدف که به همان اندازه که بسیاری از دانش‌آموزانشان در حال حاضر به این فناوری مسلط هستند، مسلط شوند.

آخرین توصیه من برای مدارسی که توسط A.I مولد ضعیف شده‌اند. این است: امسال – اولین سال تحصیلی کامل دوران پس از ChatGPT – را به عنوان یک تجربه یادگیری در نظر بگیرید و انتظار نداشته باشید همه چیز را درست انجام دهید.

در آنجا وجود دارد. راه های زیادی وجود دارد A.I. می تواند کلاس درس را تغییر دهد Ethan Mollick، استاد دانشکده وارتون دانشگاه پنسیلوانیا، فکر می‌کند که این فناوری منجر به پذیرش بیشتر معلمان از «کلاس درس معکوس» می‌شود – دانش‌آموزان مطالبی را خارج از کلاس یاد می‌گیرند و آن را در کلاس تمرین می‌کنند – که مزیت مقاومت بیشتر را دارد. به A.I. تقلب کردن. مربیان دیگری که با آنها صحبت کردم گفتند که در حال آزمایش A.I مولد بودند. به یک همکار کلاس درس، یا راهی برای دانش آموزان برای تمرین مهارت های خود در خانه با کمک یک A.I شخصی. معلم.

برخی از این آزمایش‌ها کار نمی‌کنند. برخی خواهند شد. اشکالی ندارد. همه ما هنوز در حال تطبیق با این فناوری جدید عجیب و غریب در میان خود هستیم و گاه به گاه می‌توان انتظار داشت که این اتفاق بیفتد.